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DEL RIO, Vicente; iwata, Nara; sanoff, Henry. Programação e métodos participativos para o projeto de arquitetura : o caso do colégio de aplicação da UFRJ. In: NUTAU: TECNOLOGIA E DESENVOLVIMENTO, 3., 2000, São Paulo. Anais… São Paulo: USP, 2000.
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Resumo

A adoção de metodologias participativas na programação arquitetônica e urbanística, assim como no projeto e avaliação de desempenho de ambientes construídos (APO) é de grande importância para o desenvolvimento da arquitetura e para aproximá-la das necessidades reais da comunidade usuária. Este trabalho apresenta a experiência do workshop intitulado Programação e métodos particip[ativos para o projeto de arquitetura. O caso do Colégio de Aplicação da UFRJ, realizado no PROARQ-FAU/UFRJ sob a orientação do professor visitante Henry Sanoff (North Carolina State University). O desenvolvimento desse workshop permitiu constatar as possibilidades e o potencial dos processos projetuais participativos, não apenas para avaliação e programação da edificação , mas para o próprio processo participativo. O exercício - uma possibilidade concreta de intervenção no Colégio de Aplicação da UFRJ para reforma ou construção de novo conjunto edificado - possibilitou um processo participativo em que docentes, pais, alunos e pessoal administrativo puderam contribuir efetivamente na qualidade dos resultados finais das possibilidades de melhoria de desempenho da edificação e a consequente elevação de seu nível de satisfação.

Abstract

The adoption of participatory methodos in architectural and urban programming, as well as in the design and evaluation of the built environment (POE) is of great importance for the development of architecture and for bringing it closer to the real needs of users. This paper descusses the experience gained with the workshop entitled Programming and Participatory Methodos for Architectural Design : The Case of Colégio Aplicação, Federal University of Rio de Janeiro, that took place at PROARQ - the Graduate Program in Architecture of the Federal University of Rio de Janeiro, under the coordination of visiting professor Henry Sanoff (North Carolina State University). The workshop allowed us to check the possibilities and the potential of participatory desing methods, not only for architectural evaluation andprogramming, but also for the creative process itself. The case study - a real possibility for design intervention in a school run by the Federal University of Rio de Janeiro for refurbishing the existing building or construction of a new one - permited a participatory process in which teachers, students and staff contributed effectively to the quality of the final proposals for increasing the building's performance, and consequently their level of satisfaction.
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