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MACIEL, Alexandra. Integração de conceitos bioclimáticos ao projeto arquitetônico. 338fTese (Doutorado em Engenharia Civil) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2006.
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Resumo

Esta pesquisa estuda a influência da educação em arquitetura e primeiras experiências profissionais de um grupo de arquitetos, cujo trabalho apresenta fortes características de integração ambiental (tais como Lele e Severiano Porto no Brasil e Spencer de Grey e Mario Cucinella na Europa). Também avalia a relação desta bagagem com o entendimento destes arquitetos da arquitetura propriamente dita e consequentemente do seu papel como profissionais. Dessa forma, esta pesquisa também avalia os princípios e crenças, traduzidos na filosofia de projeto do profissional, que afetam suas principais considerações e abordagem do problema de projeto, considerando questões bioclimáticas. Também inclui a avaliação do impacto de códigos e normas de eficiência energética na integração de conceitos bioclimáticos ao projeto arquitetônico. Assim, estas avaliações também fornecem os subsídios para estabelecer uma relação entre a bagagem e a prática profissional. Estabelecendo esta relação, os problemas relacionados ou exemplos efetivos na consideração de conceitos bioclimáticos foram reconhecidos e sintetizados. A análise das experiências individuais, através de entrevistas semi-estruturadas, indica que a integração de conceitos bioclimáticos vai além do desenvolvimento ou melhoria de ferramentas de apoio. É fundamental que estes conceitos façam parte da filosofia de projeto do profissional, que é determinante na aplicação de pesquisa e inovação na prática arquitetônica. Dessa forma, antes das ferramentas, a educação formal pode ser um importante meio para promover a inclusão destes princípios como parte da filosofia de projeto, influenciando sua abordagem. Isto aconteceu nos casos em que houve um comprometimento da escola no desenvolvimento da base de conhecimento técnico na física da edificação dentro das atividades de ateliê, através da ênfase ao caráter plástico da integração ambiental. Esta base de conhecimento pode ser consolidada através do contato com a construção do edifício, que também fortalece o comprometimento ético em relação à qualidade do objeto construído. Isto tem o potencial de gerar confiança na consideração de questões bioclimáticas, e de facilitar a identificação da qualidade das informações fornecidas por fontes e ferramentas disponíveis, através de um entendimento crítico de diferentes aspectos da edificação.

Abstract

This research studies the influence of architectural education and early experience of the work of a group of architects, whose work shows strong features of bioclimatic integration (such as Lele and Severiano Porto in Brazil and Spencer de Grey and Mario Cucinella in Europe). It also evaluates the relation of this background with their understanding of architecture itself and consequently their understanding of their role as professionals. Nevertheless, the research also evaluates the principles and beliefs translated in their design philosophy, affecting their main considerations and approach to the design problem, regarding the integration of bioclimatic issues. It also embraces the evaluation of the impact of building regulations and particular energy efficiency requirements. Therefore, these evaluations also provided the information to establish a relation between the background and the practice. Establishing this relationship, the related problems or effective examples on the consideration of bioclimatic concepts in design were recognized and synthesized. The analysis of their individual experiences, through semi-structured interviews, indicates that the integration of bioclimatic concepts into design is beyond the development or improvement of tools. First of all, it is fundamental that these concepts are part of the design philosophy of the professional, which is determinant on the application of research and innovation in architectural practice. Therefore, before the tools, the formal education can be a tool to promote the inclusion of these principles as part of their design philosophy, influencing the approach to design. It happened in the cases in which there was a commitment of the school to develop a technical knowledge basis in building physics into studio activities, through the emphasis on the aesthetic character of environmental integration. This basis can be consolidated in the contact with the building site construction, which also strengthens the ethical commitment regarding the quality of the built object. It has the potential to generate confidence on the consideration of bioclimatic issues, also making it easier to get the right information from available resources and tools, via a critical understanding of the different issues.
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