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VASCONCELLOS, Luciano de; FLORES, Gabriela; ZUCCHETTI, Laís. Uma análise crítica sobre as "diretrizes gerais para intercambialidade em projetos em CAD". Revista de História e Geografia Ágora, Santa Cruz do Sul, v.8, n. 1 e 2, p. 311-31, jan./dez. 2003.
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Resumo
A disciplina de Informática Aplicada à Arquitetura e Urbanismo II integra o currículo obrigatório do curso, sendo desenvolvida no quinto semestre , após os alunos possuírem noções de espacialidade, conhecimentos de desenho técnico e projeto arquitetõnico. A disciplina enfatiza a utilização do desenho em CAD como uma ferramenta de visualização e espacialização de desenho projetual, sendo ministrada por professor com auxílio de monitores. Para enquadrar a disciplina em um campo maior que a representação plana pura, passou-se a utilizar as "Diretrizes Gerais para Intercambialidade de Projetos em Cad" da ASBEA. Com essa "normatização" de desenho em CAD, observamos maiores possibilidades de troca de informações, onde as mesmas deixam de ser códigos particulares do autor e adquirem a propriedade de serem lidos por profissionais e estudantes, sem que haja um conflito de informações. Além disso, percebe-se uma visível facilidade na modificação do desenho em CAD, assim como maior precisão nos traços e medidas, possibilitando a realização de diversos testes com o desenho, gerando arquivos menos pesados, com as informações necessárias para o entendimento do projeto evitando redesenhos. A troca de experiências entre alunos através de atividades de monitoria nos permitiu observar que a utilização correta de informações, facilitando suas atividades de projeto acadêmico, resulta em arquivos melhores organizados que implementem um ritmo maior e uma melhor compreensão das etapas de projeto. A padronização permite que os arquivos possam ser trocados e os projetos ou desenhos trabalhados por mais de uma pessoa, formando assim grupos de trabalho, com diversos profissionais envolvidos num mesmo objetivo, o que vai refletir na vida profissional do aluno. A existência de "vícios" de desenhos em CAD, geralmente gera resistência a um novo método e faz com que o trabalho se torne mais custoso, pois exige um maior tempo de estudo, conseqüentemente gera retrabalho, fazendo com que o aluno desanime e por vezes não aplique o método em seus trabalhos, não atingindo assim os objetivos da disciplina, percebe-se uma nítida melhora com relação à organização e entendimento do desenho. O aprendizado é resultado do interesse do aluno, auxiliado pelo prévio conhecimento obtido em outras disciplinas, devidamente aplicadas ao desenho em CAD. Não haverá aprendizado progressivo, se os conhecimentos obtidos em sala de aula não forem cumulativos, assimilados com outras disciplinas e praticados com freqüência, por conseqüência deveriam ser utilizados ao longo da vida acadêmica e profissional, propiciando assim uma gama de vantagens, que a normatização traz consigo e que por conseqüência deveriam ser adotadas por alunos, futuros profissionais, escritórios de arquitetura e empresas afins. Os próprios alunos poderiam implantar nos escritórios, dentro de seus estágios curriculares essa metodologia, que tantos benefícios traz para os desenhos em CAD
Abstract
The subject of Computer Graphics Applied to the Architecture and Urbanism II integrates the course of architecture urbanism, being developed in the fifth semester, after the pupils to possess slight knowledge of espacialty, knowledge of drawing technician and project architectural. It subject emphasizes the use of the drawing in CAD as a tool of vizualization and of project drawing, being given for professor with aid of senior students. To fit this subject in a bigger field than the pure plain representation, transferred to use it the General Guidelines for lnterchageability of Projects in Cad of the AsBEA. With this guidelines of drawing in CAD, can be observed greaters possbilities of exechange information, where this information are no more particular codes of the author and acquire the property to be read for professionals and students, without information conflicts, moreover, a visible easiness in the modification of the drawing in CAD is perceived, as well as bigger precision in the traces and measures, making possible the accomplishment of diverse tests with the drawing, generating smaller files, with the necessary information for the agreement of the project preventing redrawing. The exchange of experiences between pupils through activities allowed them to observe that the correct use of information, easyling its activities of academic project, resulting itr better organized files that implement speed and a better understanding of tlte stages of project, moreover, the standardization allows more than easy change in files and casy work in projects or the development of drawings by a person, thus forming work groups, with diverse involved professionals in one same objective, that goes to reflect in the professional life of the pupil. The existence of an old way of drawings in CAD, generally generates resistance to a new method and makes the work to become harder, therefore it demands a bigger time of study, consequently generates reworks, bringing up some fears about the method and for times not use de method in its works thus not reaching the objectives of the subjects, however a clear improvement to the organization and understanding of the drawing is a clear sign. The learning is ressulted of the interest of the students, assisted for the previous knowledge gotten in others subjects, duly applied to the drawing in CAD. There will not be gradual Iearning, if the knowledge gotten in classroom is not cumulalive, assimilated with other subjects and practised with frequency, by consequence they would have to be used throught the academic time and professional works, thus propitiating a gamma of advantages, that the guideline brings obtains and that by consequence they would have to be adopted by professional students, offices of architecture and similar companies. The students themselves could implant the guidelines in offices, inside of its curricular periods of training this methodology, that brings as many benefits for the drawings in CAD.
