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Rheingantz, Paulo; RHEINGANTZ, Ana; PINHEIRO, Ethel. A construção social do conhecimento no atelier de projeto de arquitetura (*). In: SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE ENSINO EM PROJETO DE ARQUITETURA, 2003, Natal. Anais... Natal: UFRN, 2003.
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Resumo

Este artigo relata a pesquisa realizada com uma turma da disciplina Projeto de Arquitetura I do Curso de Graduação da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil. Nossa prática é baseada na teoria da construção social do conhecimento e no método dialético, processo de transformação da realidade que (a) começa pela prática (síncrese), (b) teoriza a partir desta prática (análise), e (c) retorna à prática inicial para de modo a transformá-la (síntese). Complementados por métodos e técnicas de programação arquitetônica, os resultados parciais do trabalho sugerem novas promissoras perspectives para a prática de ensino de projeto de arquitetura que incentiva que os alunos assumam sua condição de sujeitos “sócio-histórico-culturais” do ato de conhecer.

Abstract

This paper relate the research realized with one class of the Architectural Design Studio I in the undergraduate course of the Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brazil. Our practice is based on the theory of the social construction of knowledge and on dialectic method, a process of transformation of the reality that (a) starts from practice (syncrisis), (b) theorizes from this practice (analysis), and (c) returns to the initial practice in order to transform it (synthesis). Complemented by architectural programming methods and techniques, the partial results of the work suggest new promising perspectives for the practice of teaching architecture design, stimulating students to assure their condition of “social-historical-cultural” subjects in the act of perceiving.
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