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Cabrera, Juan José Martín; sola, José Ignacio. Modelo de mapa conceptual para la enseñanza: aprendizaje del sistema de planos acotados. In: SIMPÓSIO NACIONAL DE GEOMETRIA DESCRITIVA E DESENHO TÉCNICO, 16., 2003, Santa Cruz do Sul. Anais... Santa Cruz do Sul, 2003.
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Resumo

El desarrollo de nuevas aplicaciones informáticas para la enseñanza/aprendizaje de los sistemas de representación hace necesario utilizar nuevas herramientas para que la evaluación de dicho proceso, además de generar una puntuación, permita dirigir y controlar el aprendizaje progresivo del alumno para corregirlo, clarificarlo y consolidarlo, así como examinar la eficacia del método de enseñanza. Un modelo de mapa conceptual proporciona indicaciones, orientaciones y pautas para la dirección del aprendizaje, analizando la materia estudiada y los resultados de una evaluación. En este trabajo se ha realizado un mapa conceptual para el sistema de representación de planos acotados. Se ha partido desde el nivel de conocimientos más elemental, comenzando por los problemas característicos de representación de los elementos notables. El modelo concluye con en nivel de conocimientos mucho más elevado, correspondiente a problemas con múltiples restricciones incluyendo paralelismo, perpendicularidad, etc. Cada uno de los conocimientos simples del dominio del sistema acotado constituirá un concepto de nuestro mapa conceptual. Lógicamente, existen conceptos que deben aprenderse antes que otros. Este hecho se refleja mediante un grafo donde sus nodos representan los conceptos y las aristas la jerarquía de cada concepto, llamado grafo de efecto de concepto..
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