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PEREIRA JUNIOR, Mário Lucio; ROSA, Silvana Bernardes. Modelagem tridimensional informatizada no ensino de projeções ortogonais. In: SIMPÓSIO NACIONAL DE GEOMETRIA DESCRITIVA E DESENHO TÉCNICO, 16., 2003, Santa Cruz do Sul. Anais... Santa Cruz do Sul, 2003.
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Citações: 11
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Resumo

Este trabalho implementa e analisa o uso dos recursos de computação gráfica e de modelagem tridimensional como instrumento no ensino do desenho projetivo e das projeções ortogonais na formação em Arquitetura. Experimenta e avalia um processo de ensino-aprendizagem baseado na construção de conhecimentos pela ação mediada por um instrumento. Nesta pesquisa, o instrumento é a utilização de procedimentos básicos de modelagem e edição de sólidos tridimensionais, disponíveis em aplicativos gráficos comumente usados como ferramenta de representação de projetos de Arquitetura. Relata a concepção, a realização, a observação e a análise, seguindo os conceitos da Engenharia Didática, da experiência de uso de um aplicativo gráfico tridimensional numa situação de ensino de projeções ortogonais na disciplina Desenho Projetivo. A modelagem virtual tridimensional, como agente facilitador do entendimento das relações espaciais, contribui para o desenvolvimento dos exercícios tradicionais na prancheta, reafirma a interdependência entre os sistemas de projeção cônico e cilíndrico e rompe com a separação formal entre as matérias relativas aos diferentes sistemas de projeção.

Abstract

This paper implements and analyses the use of computer graphic and three-dimensional modeling resources used as an instrument in the teaching of projective design and orthogonal projection in the Architecture course. It also evaluates and experiments with a teaching-learning methodology, based on the building of knowledge through action mediated by an instrument. In this research, the instrument is the use of basic modeling and edition of three-dimensional solids procedures available in graphic applications, more frequently used as design tools in Architectural projects. It also describes the conception, the development, the observation and analysis, in compliance with Didactic Engineering concepts, of the experimentation with the use of a three-dimensional graphic application in the teaching situation of orthogonal projections within the subject Projective Design. The three-dimensional virtual modeling, used as a facilitator in the understanding of spatial relations, will contribute to the development of the traditional exercises done on the drawing board, ascertain the interdependency between the conic and cylindrical systems and cancels the formal separation of the subject matters that encompass different projection systems.
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