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SERPA, Angelo; CHASTINET, Ivana. Paisagem : vivência, apreensão e tradução. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL PSICOLOGIA E PROJETO DO AMBIENTE CONSTRUÍDO, 2000, Rio de Janeiro. Anais... Rio de Janeiro: UFRN, 2000. p.183 - 193.
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Resumo

Planejar sempre significa priorizar usos e funções, estabelecer identidades "simbólicas", promover elos de afetividade com o lugar. Como fomentar então um diálogo entre planejadores e usuários, de modo a favorecer a apropriação social do espaço livre público? A disciplina "Sintaxe Espacial e Simbologia da Paisagem" (ARQ-731), oferecida anualmente aos estudantes do Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo, da UFBA, vem se constituindo como um fórum de discussão e aprofundamento dessas questões. Com base nos conceitos e teorias desenvolvidos por JUNG, um processo de vivência dos conteúdos arquetípicos da paisagem é deflagrado junto aos estudantes, em sua maioria géografos e arquitetos. O objetivo é ampliar as possibilidades transformadoras das relações interdisciplinares e sistematizá-las como uma estrutura alternativa para a elaboração de projetos urbanos. Este processo foi experienciado por dois grupos distintos de estudantes, com a utilização de jogos teatrais em sala de aula e mostrou aos participantes que, na projetação, as percepções mais sutis da realidade não são levadas, na maioria das vezes, em consideração; a prática projetual deve incorporar a percepção do planejador e do usuário, num processo participativo, de criação coletiva; o universo simbólico humano representa parte importante dos desejos inconscientes da coletividade e deve ter papel significativo na projetação arquitetônica e urbanística. No âmbito da disciplina, o primeiro grupo trabalhou uma proposta coletiva de requalificação de dois espaços livres públicos, no bairro de Plataforma, em Salvador. O segundo optou por trabalhar propostas individuais para diferentes espaços públicos e privativos em Salvador, Santo Amaro-BA, Maceió-AL, Piratini-RS e Limeira-SP. O presente trabalho analisa as diferentes etapas do processo de vivência desenvolvido junto aos estudantes e as propostas de intervenção apresentadas.

Abstract

The planning process prioritizes both uses and functions, by establishing symbolic identities and promoting affectionate ties to a place. How then to create a dialogue between planners and users, in a way that favors social appropriation of public space? The discipline "Spatial Syntax and Landscape Symbology" (ARQ-731), offered annually to students of the Post-Graduate Program in Architecture and Urbanism, UFBA, has evolved as a forum to address these questions. In this innovative, inter-disciplinary course, students, mostly geographers and architects, will reflect on both the content and significance of Jung's landscape theories. The objective of the course is to build on the transformative possibilities of inter-disciplinary relationships, creating an alternative to viewing urban projects in a uni-disciplinary manner. This process has been experienced by two groups of students, utilizing theatre games in class, and has sought to show that, in the planning stage, the most subtle perceptions of reality are not taken into consideration. The planning process should incorporate both the perceptions of the planner and the user, in a participative process. The symbolic human universe represents an important part of the collective unconscious desire and should play an important role in the architectural and urban planning process. The first group of students worked on a collective proposal to reclassify two urban public areas in Plataforma, in Salvador. The second group chose to elaborate individual projects regarding different public and private areas in Salvador, Santo Amaro-BA, Maceió-AL, Piratini-RS and Limeira-SP. The present study analyzes the different stages developed with the students and the intervention proposals presented.
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