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SOUZA, Lucilene Inês Gargioni de. A cognição da imagem e suas implicações no processo de ensino e aprendizagem da geometria descritiva. In: SIMPÓSIO NACIONAL DE GEOMETRIA DESCRITIVA E DESENHO TÉCNICO, 15., INTERNATIONAL CONFERENCE ON GRAPHICS ENGINEERING FOR ARTS AND DESIGN, 4., 2001, São Paulo. Anais... São Paulo: ABEG, 2001. p. 161 - 167.
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Dados do autor na base InfoHab:
Número de Trabalhos: 3 (Com arquivo PDF disponíveis: 3)
Citações: 4
Índice h: 2  
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Resumo

Este trabalho tem como objetivo o desenvolvimento de uma metodologia de ensino baseada no método bi-projetivo de Monge e nos princípios da teoria da rotação mental, fundamentada na associação e internalização dos conteúdos ministrados, e inter-relacionados, de forma significativa e reflexiva, com conhecimentos prévios por meio de uma descoberta orientada. A finalidade é desenvolver o raciocínio espacial, compreender os significados dos conteúdos ministrados, dentro de uma nova concepção epistemológica, contextualização e generalização, essenciais às suas aplicações nas mais diversas áreas. A metodologia proposta busca sustentação nas teorias cognitivas e nos órgãos responsáveis pelo funcionamento da estrutura cognitiva, que estão configurados em redes de esquemas em um conhecimento disciplinar, interdisciplinar e multidisciplinar, com o intuito de desenvolver a cognição da imagem.

Abstract

The goal of this paper is the development of a new teaching method based on the mental rotation theory according to a referential associated to Monge's bi-project method, based on the content's association and internalization and their interrelationship, in a meaningful and reflective way of previous knowledge througha guided discovery with the objective of developing spacial reasoning, understanding the meanings of the taught contents, inside a new epistemological conception, contexture and generalization, essential to their applications in the several fields. The proposed method is based on the cognitive theories and in the organs responsible for the operation of the cognitive structure. These organs are organized in disciplinary, interdisciplinary and multi-disciplinary knowledge networks in oder to develop the image cognition.
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