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CARDOSO, Christina Araujo Paim; PINHEIRO, Eloísa Petti. Uma experiência de integração atelier e geometria descritiva. In: SIMPÓSIO NACIONAL DE GEOMETRIA DESCRITIVA E DESENHO TÉCNICO, 15., INTERNATIONAL CONFERENCE ON GRAPHICS ENGINEERING FOR ARTS AND DESIGN, 4., 2001, São Paulo. Anais... São Paulo: ABEG, 2001. p. 135 - 142 .
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Resumo

Tendo como ponto de partida a idéia de integração das disciplinas teóricas com as práticas do novo currículo da faculdade de Arquitetura da Universidade Federal da Bahia (UFBA), iniciamos uma experiência de trabalhar os conteúdos programáticos da disciplina Geometria Descritiva visando sua aplicação imediata no Atelier 1 para o primeiro ano do Curso de Arquitetura e Urbanismo da UFBA. Através de reuniões entre os professores do Atelier 1 e os de Geometria Descritiva, foram definidos exercícios que poderiam ser realizados de forma integrada. A partir dessa definição, os professores de Geometria Descritiva elaboraram um plano de curso preliminar. Por ser uma experiência nova, decidiu-se por uma constante avaliação do novo programa ao longo do semestre. Essas avaliações foram feitas em reuniões quinzenais tendo como objetivos verificar a reação dos alunos à nova metodologia aplicada, a avaliação dos professores frente à nova experiência e a preparação das aulas para os quinze dias seguintes. Ao final do semestre, tanto os professores de Geometria Descritiva como os de Atelier concluíram pelo sucesso da experiência que deverá ser aprimorada e aplicada novamente no semestre de 2001.1

Abstract

To realize the integration between the theoretical and the practices disciplines of the new curriculum of the Faculty of Architecture of the Federal University of Bahia (UFBA), we began an experience that works the contents of the discipline Descriptive seeking its immediate application in the Atelier 1. The Atelier 1 and Descriptive happens on the first year of the Course of Architecture and Urbanization of UFBA. Through meetings among the teachers of Atelier 1 and the ones of Descriptive, we defined the exercices that could be accomplished in an integrated way. Starting from thet definition, the teachers of Descriptive elaborated a preliminary plan's course. For being a new experience, we decided for a constant evaluation of the new program along the semester. Those evaluations were made in biweekly meetings to evaluate the reaction of the students to the new applied methodology, the evaluation of the teachers front to the new experience and the preparation of the classes for the fifteen following days. At the end of the semester, the evaluation as much of the teachers of Descriptive as the one of Atelier 1 ended for the success of the experience that should be perfected and applied again in the semester 2001.1.
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