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Félix, Luisa Rodrigues; Félix, Neusa Mariza Rodrigues; Silva, Adriane Borda Almeida da. Proposta de prática didática referente à modelagem de superfícies paramétricas no contexto de ensino da expressão gráfica arquitetônica. In: SIMPÓSIO NACIONAL DE GEOMETRIA DESCRITIVA E DESENHO TÉCNICO, 16., 2003, Santa Cruz do Sul. Anais... Santa Cruz do Sul, 2003.
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Resumo

Neste trabalho relata-se a estruturação de uma prática didática da atividade de geração e controle de curvas e superficies paramétricas no âmbito do ensino de expressão gráfica arquitetônica. Tradicionalmente, o exercício arquitetônico de representação esteve condicionado ao uso de formas poliédricas e quádricas, em parte justificado pela dificuldade de representação gráfica exata e sistematizada de formas arquitetônicas livres. Os recursos tecnológicos atuais possibilitam a experimentação de práticas diferenciadas, que explorem a representação de formas livres. Para contextualizar esta prática didática tomou-se como referência, por um lado o conhecimento científico e por outro, o exercício profissional. A prática está composta por três etapas interrelacionadas, mas com objetivos específicos. A primeira delas, busca referências ao uso de formas livres no exercício profissional, através da análise de obras emblemáticas da arquitetura. A segunda etapa, refere-se ao estudo de técnicas desenvolvidas para modelagem destas formas, disponíveis no contexto científico. A etapa final, de exercício de modelagem geométrica, tem o objetivo de experimentação e de avaliação, em software disponível no contexto de ensino, dos limites e potencialidades das técnicas de geração e controle de formas livres. Esta prática didática segue em estruturação, tendo sido realizado o estudo de entidades geométricas caracterizadas como curvas e superfícies paramétricas, desenvolvendo-se uma primeira prática na utilização da modelagem baseada em Superfícies que partem de Curvas do tipo Bézier. O exercício didático ficou caracterizado pela realização de um modelo tridimensional de parte do Museu Guggenheim, de Bilbao, do arquiteto Frank Gehry utilizando o software 3DSTUDIO, da AUTODESK. O trabalho enfatiza a atividade docente de contextualização dos saberes veiculados na prática profissional e no contexto científico, apontando a possibilidade de estruturação de práticas de modelagem com os recursos didáticos disponíveis atualmente, capazes de ampliar o repertório geométrico tradicionalmente trabalhado no ambiente de ensino de representação gráfica arquitetônica.

Abstract

This paper describes a framework to structure a didactic activity in the use and control of parametric curves and surfaces, when teaching Architectural Representation. Traditionally, Architectural Representation practice has been conditioned to a limited type of shapes, due to the difficulty of representing complex and free shapes in an exact and systematic way. The activity described was developed considering references from scientific and professional contexts. The practice is made up of three related parts with specific goals. The first part seeks reference in the use of complex and free shapes in the professional practice. The second one is referred to the study of techniques developed in the scientific context, to model these kinds of shapes. The last part of the activity is the modelling exercise, to experiment and evaluate the limits and potential of the technique available at the academic context. The exercise was characterised by the development of a tridimensional part of the Frank Gehry’s project, the Guggenheim Museum, in Bilbao, using the software Autodesk 3DStudio. The work emphasises the possibility of structuring modelling activities, based on resources available to the academic practice, which includes more techniques than traditionally used in graphic representation of architecture.
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