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Araújo, Eduardo Fernandes et al. Design & hipermídia no CEFETPE: promeiros resultados da metodologia AMPRO. In: SIMPÓSIO NACIONAL DE GEOMETRIA DESCRITIVA E DESENHO TÉCNICO, 15., INTERNATIONAL CONFERENCE ON GRAPHICS ENGINEERING FOR ARTS AND DESIGN, 4., 2001, São Paulo. Anais... São Paulo: ABEG, 2001. p. 168 - 177.
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Resumo

O Curso de Tecnologia em Design HIPERMÍDIA (CTDH) do Centro Federal de Educação Tecnológica de Pernambuco (CEFETPE) tem adotado como metodologia pedagógica a Aprendizagem mediante Problemas - AMPRO, que prioriza a construção ativa de conhecimento através da aplicação de desafios projetuais. A AMPRO começou a ser aplicada por escolas de medicina desde o início do século XX, para as quais seu êxito é inquestionável. Contudo, sua aplicação em cursos de design tem mostrado uma real necessidade de adaptação de seus procedimentos. Este artigo mostra como docentes e alunos do CTDH tem vivenciado a AMPRO na prática cotidiana e quais caminhos adaptativos podem ser tomados para seu igual sucesso no Ensino do Design.

Abstract

The Technological Course in design HYPERMEDIA (CTDH) at the Federal Centre for Technological Education of Pernambuco (CEFETPE) has applied the Problem-based Learning - PBL - as its pedagogical methodology, which priories the dynamic knowledge-building throughout design challenges. PBL has been initially used by medical colleges since the beginning of the 20th century, to which its appliance has been undoubtedly successful. Nevertheless, its implementation in design courses has shown an actual necessity to adapt its procedures. This paper discuss how CTDH teachers and apprentices have been daily experiencing PBL, as well as which adaptations could be done in order to equally succed in Design Teaching.
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