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Luz, Adriana Augusta Benigno dosSantos et al. A importância da geometria descritiva como formadora do pensamento crítico e sua influência nos currículos dos cursos superiores : uma metodologia integrada. In: SIMPÓSIO NACIONAL DE GEOMETRIA DESCRITIVA E DESENHO TÉCNICO, 15., INTERNATIONAL CONFERENCE ON GRAPHICS ENGINEERING FOR ARTS AND DESIGN, 4., 2001, São Paulo. Anais... São Paulo: ABEG, 2001. p.62 - 78.
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Resumo
Este trabalho teve o intuito de desenvolver uma integração entre a disciplina de Geometria Descritiva, ministrada para alunos das Engenharias, em especial a Engenharia Agronômica, da Universidade Federal do Paraná, com a realidade de suas práticas profissionais. A necessidade de reintroduzir em nossas universidades o princípio de que toda a morfogênese do conhecimento tem algo a ver com a experiência criativa e compartilhada e sabendo?se que quando esta dimensão está ausente, a aprendizagem toma?se um processo meramente instrucional, levaram à necessidade eminente de se desenvolver uma metodologia que permitisse o desenvolvimento de trabalhos em que a teoria e a prática caminhassem juntas e não somente se limitassem a problemas resolvidos em sala de aula. A integração das disciplinas curriculares, as do ciclo básico e as do profissionalizante, são o ponto fundamental para se mudar este quadro. A hipótese de um trabalho possível de construção coletiva, de conhecimentos e atitudes, vem se delineando de modo desafiador frente à uma herança cultural já acumulada pela humanidade. A metodologia necessária é aquela capaz de fazer com que os alunos, futuros profissionais, consigam analisar criticamente a realidade na qual vivem. Este processo é coletivo e não pode ser realizado individualmente nem se estreitar numa relação exclusiva entre professor e aluno. É um processo no qual um grupo se defronta com o conhecimento, passado e presente, projetando uma visão futura, sem perder suas perspectivas individuais. Partindo deste princípio metodológico, pode?se dizer que a integração entre a Geometria Descritiva e os currículos dos cursos em que ela é oferecida, está na construção do pensamento sócio crítico. Só é possível atuar nestas áreas se o conhecimento for construído gradativamente, desenvolvendo o pensamento crítico e uma visão espacial. Esta nada mais é do que uma visão holística, do todo. Com isso, resgata?se a Geometria Descritiva como a ciência que integra os conhecimentos, ou seja, a geometria do pensamento. A filosofia que falta nos currículos dos cursos superiores, pois trabalha com um método dialético, onde o pensamento começa sobre um todo chamado de abstrato, constituído de relações gerais e determinações simples e parte para o concreto, constituído de relações múltiplas e determinações complexas. Isto toma o concreto mais complexo do que o abstrato. Por isso, o método utilizado começa no abstrato e eleva se até o concreto. O mais importante é que este é um concreto novo, porque é pensado. Na primeira etapa, reduz a plenitude da representação a uma determinação abstrata e na segunda, as determinações abstratas conduzem à reprodução do concreto via pensamento. Esta geometria do pensamento dá embasamento a formação do profissional com senso crítico, consciente do seu papel reflexivo na sociedade atual e futura.
Abstract
This assignment had the objective to develop an integration between descriptive geometry, which is taught to the students, of engineer, meanly to the agrarian engineer students, from Federal University of Paraná, and the reality of their professional practices. The necessity to reintegrate in our Universities the concept that all morphogenesis of knowledge has something to do with the creative and shared experiences and, when this dimension is absent, the process of learning become a merely instructional process, took is to the eminent necessity to develop a methodology itself, that allows the development of assignments in which theory and practice work together and are not only limited it to problems, solved in classroom. The integration between subjects in classroom, those of the basic cycle, and those of the vocations cycle, are the fundamental points to change this structure. The hypothesis of a possible work of a collective and a knowledge construction and altitudes, has outlining mi a challenging way in front of a cultural heritage already added for the humanity the necessary methodology is that capable to make students, as future professionals, can analyze in a critical way the reality in that they live. This process is collective and cannot be realized individually neither makes it close in an exclusive relationship between teacher and students. It's a process in that a group without losing their individual prospects. Starting from this methodological principle, it can be said that the integration between descriptive geometry and the assignments of courses in which it's offered, is in the construction of social critical thinking. It's not possible acting in these areas if knowledge is constructed gradually, developing the critical thought and a spatial vision. This is a holistic vision of everything. With this, its rescued descriptive geometry as a science that integrate all knowledge's, that would be, the geometry of thinking. The Philosophy that is missing in the major of superior courses, because it works with a dialectic methodology, where the action of thinking starts over a whole called abstract, constituted of general relationships and simple determinations, and goes over the concrete, formed of multiple relationships, and complex determinations. It makes real complexes than abstract. Because of this, the used methodology begins in the abstract and rise up to the concrete. What is most important is this is a new real, because it's thought. In the first stage the whole representation is reduced to an abstract determination and, in the second stage, the abstract determinations lead to the reproduction of the concrete to the way of thinking. This geometry of thinking give a base to the professional formation to critical sense, a conscious of its reflexive part in the actual and future society.
