Mais informações

Vanzin, Tarcisio; ULBRICHT, Vânia Ribas. Geometria e hipermídia. In: SIMPÓSIO NACIONAL DE GEOMETRIA DESCRITIVA E DESENHO TÉCNICO, 15., INTERNATIONAL CONFERENCE ON GRAPHICS ENGINEERING FOR ARTS AND DESIGN, 4., 2001, São Paulo. Anais... São Paulo: ABEG, 2001. p.871 - 879.
Clique no nome do(s) autor(es) para ver o currículo Lattes:

Dados do autor na base InfoHab:
Número de Trabalhos: 2 (Com arquivo PDF disponíveis: 2)
Citações: Nenhuma citação encontrada
Índice h: Indice h não calculado  
Co-autores: Nenhum co-autor encontrado

Dados do autor na base InfoHab:
Número de Trabalhos: 14 (Com arquivo PDF disponíveis: 12)
Citações: 1
Índice h: 1  
Co-autores: Nenhum co-autor encontrado

Resumo

A geometria tem como objetivo tratar objetos particulares que na Matemática são chamados de figuras geométricas. Do ponto de vista matemático, as figuras geométricas são entidades puramente abstratas, completamente controladas por definições num quadro axiomático. Das figuras geométricas é importante destacar o fato de que a característica da "espacialidade" é sempre conservada. Isto significa que as figuras geométricas podem ser consideradas como entidades mentais duplas, possuindo dois aspectos: o figurativo e o conceitual, que devem estar estreitamente ligados entre si, tal com as faces de uma mesma moeda. Esta pequena reflexão mostra a importância que no processo de ensino-aprendizagem a geometria seja abordada juntamente com sua representação plana e espacial, permitindo que o usuário compreenda a geometria e desenvolva sua espacialidade, Este é o principal enfoque deste trabalho que foge do tratamento convencional utilizado pelos professores de Matemática e será realizada utilizando a hipermídia como ferramenta facilitadora do processo.

Abstract

Geometry has as its objective the treating of specific objects that in Mathematics are called geometric figures. From the mathematical point of view, geometric figures are purely abstract entities, completely controlled by definitions within an axiomatic framework. Regarding geometric figures, it is important to emphasize that the "spatial" characteristic is always conserved. This means that geometric figures can be considered as double mental entities, having two aspects: figurative and conceptual, which must be tightly interlocked, as in the two sides of the same coin. This small reflection shows the importance of approaching geometry, within the teaching-learning process, using both its plane and spatial representations, allowing the user to understand geometry and develop its spatial characteristic. This is the principle focus of this work which differs from the conventional treatment used by Mathematics teachers and will use hypermedia as a tool to facilitate the process.
-