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MONTEOLIVA, Juan Manuel; VILLALBA, Ayelén; PATTINI, Andrea Elvira. Uso de dispositivo de control solar en aulas: impacto en la simulación dinámica de la iluminación natural. Ambiente Construído, Porto Alegre, v. 14, n. 3, p. 43-58, jul./set. 2014.
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Resumo

El uso de la iluminación natural en los espacios educativos contribuye amejorar desde diferentes perspectivas como la energía, salud y confort;sin embargo requiere de la cuidadosa planificación en su diseño. Elobjetivo del presente trabajo es conocer el impacto del uso de sistemasde control solar en dos tipologías de aulas (orientación N-S y E-O) representativasdel parque edilicio regional, a través de herramientas predictivas dinámicas delfactor iluminación natural de alta precisión. La metodología empleada fue: (a)relevamiento físico y fotométrico in situ; (b) simulación y análisis de métricasdinámicas e iluminación artificial; y (c) evaluación del impacto del uso dedispositivos de control solar (cortina textil). Los resultados evidenciaron unamayor autonomía de la iluminación natural en la orientación N-S con una altaprobabilidad anual de deslumbramiento, aspecto que se revierte con el adecuadouso del dispositivo de control solar (DCS) propuesto. Asismismo, este DCSaumenta la iluminación natural disponible (DAv= 12%) y disminuye su consumode iluminación artificial, en comparación a la orientacionón (E-O). A partir de estenuevo enfoque, se busca profundizar en reducciones significativas de losconsumos eléctricos (iluminación) en los edificios de uso diurno, no sóloincorporando la evaluación predictiva nuevos sistemas de iluminación artificialcomplementarios, sino también estrategias de control solar en pos del confort delos usuarios.

Abstract

The use of daylighting in educational spaces contributes from differentperspectives such as energy, health and comfort. However it requires carefulplanning during design. The aim of this study is to determine the impact of solarcontrol system in two classrooms (north-south orientation and east-westorientation), typical of regional educational buildings, through a dynamic daylightpredictive method. The methodology adopted was: (a) physical and photometricsurvey in situ; (b) simulation and analysis of dynamic daylight metrics andsupplemental artificial lighting; and (c) evaluation of the impact of the solarcontrol system (textile curtain). The results indicated the empowerment of daylightin the north and south facing classroom with high annual probability of glare,something that is reversed with the proper use of the proposed solar control device(SCD). Also, this SCD increases daylight availability (DAv= 12%) and reducesartificial lighting consumption, compared to east-west orientation. From this newapproach, further significant reductions in electricity consumption (lighting) inday-use buildings are seeked, not only by adding complementary artificial lightingsystems but also by using solar control system strategies in pursuit of user comfort.
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