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VASCONCELOS, R. L.; PIRRÓ, L.; NUDEL, M. A importância da inserção dos conceitos de sustentabilidade no currículo das escolas de arquitetura no Brasil para a formação das novas gerações de arquitetos. In: ENCONTRO NACIONAL DE TECNOLOGIA DO AMBIENTE CONSTRUÍDO, 11., 2006, Florianópolis. Anais... FlorianÓpolis: ANTAC, 2006. p. 3885-3893.
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Resumo

Proposta: Frente ao novo contexto mundial do desenvolvimento sustentável, acreditamos que o ensino da arquitetura tem papel fundamental na formação das novas gerações de profissionais, conscientes e capacitados para enfrentar as crises ambientais com a qual nos deparamos atualmente. Acreditamos que as bases de ensino, que pouco se renovam, das escolas de arquitetura, impedem as cidades de acompanharem o novo contexto mundial. Método de Pesquisa/ Abordagens: O projeto de pesquisa completo prevê 6 etapas. A segunda etapa, apresentada neste artigo, contempla a apresentação de um questionário a ser encaminhado ao corpo docente de três faculdades privadas de arquitetura em São Paulo, de forma a avaliar seu grau de interesse, conhecimento e aplicação prática dos conceitos referentes à sustentabilidade na arquitetura. Resultados: Obtivemos um questionário com perguntas de múltipla escolha que deve servir de base para o início dos trabalhos.Contribuições/ Originalidade: contribuir para uma gradativa e necessária transformação nos atuais modelos de ensino da arquitetura, formando uma nova geração de profissionais, em cuja prática profissional estejam naturalmente inseridas as características de uma nova arquitetura para o século XXI, a chamada arquitetura sustentável. 

Abstract

Propose: As we are facing the new world-wide context of the sustainable development, we believe that the architecture education has fundamental responsibility in the formation of the new generations of professionals, conscientious and enabled to face the nowadays environmental crises. We believe that the educational bases of the architecture schools, that are rarely renewed, hinder the cities to follow the new world-wide context. Methods: The complete research project foresees 6 stages.The second stage, presented in this paper, is the presentation of a questionnaire sent to professors of three private faculties of architecture in São Paulo, in order to evaluate their interest, knowledge and practical application of the sustainable concepts in architecture. Findings: A questionnaire with multiple choice answers was created. This questionnaire will be the basis for the beginning of the research project. Originality/value: We intend to contribute for a gradual and necessary transformation in the current education models of architecture, aiming a new generation of architects, in whose professional acting are inserted the concepts of a new architecture for the 21th century, the sustainable architecture.
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