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Tonial, Marcelo Sedrez Terres et al. A falta de reflexão e crítica vista como um obstáculo ao ensino de arquitetura e a formação de um aluno crítico e diferenciado. In: SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE ENSINO EM PROJETO DE ARQUITETURA, 2003, Natal. Anais... Natal: UFRN, 2003.
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Co-autores: Nenhum co-autor encontrado

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Resumo

Um dos principais obstáculos para o ensino de arquitetura, no ponto de vista do grupo e objeto deste trabalho, refere-se à falta de reflexão e crítica do professor visto como um detentor de todo conhecimento que, deste modo, impõe seu método de trabalho de maneira autoritária. Concluí-se que as Universidades devem por parte do seu corpo docente viabilizar a formação de um aluno com espírito crítico, que seja capaz de desenvolver sua própria autonomia para solucionar os problemas colocados, recusando a repetição e a reprodução de verdades dogmáticas e tratadistas e desenvolvendo suas capacidades cognitivas.

Abstract

Concerning the point of view of the group and object studied in this work, one of the most important obstacle for architecture teaching is the lack of Professor´s reflexive thought and critic as an expert who knows every trues and imposes methods authoritarialy. As a conclusion Universities must provide and assure the development of a critical spirit student, capable of solving requested problems automously, rejecting repetition and reproduction of dogmatic truths in a way to fully develop cognitive capacities.
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