Mais informações

AQUINO, Maria Aparecida Dias; PINHEIRO, Reinaldo Otávio Alves de Brito; Guimarães, Humberto Silva. A contribuição da geometria descritiva no desenvolvimento da habilidade de resolver problemas. In: SIMPÓSIO NACIONAL DE GEOMETRIA DESCRITIVA E DESENHO TÉCNICO, 16., 2003, Santa Cruz do Sul. Anais... Santa Cruz do Sul, 2003.
Clique no nome do(s) autor(es) para ver o currículo Lattes:

Dados do autor na base InfoHab:
Número de Trabalhos: 6 (Com arquivo PDF disponíveis: 6)
Citações: Nenhuma citação encontrada
Índice h: Indice h não calculado  
Co-autores: Nenhum co-autor encontrado

Dados do autor na base InfoHab:
Número de Trabalhos: 1 (Nenhum com arquivo PDF disponível)
Citações: Nenhuma citação encontrada
Índice h: Indice h não calculado  
Co-autores: Nenhum co-autor encontrado

Dados do autor na base InfoHab:
Número de Trabalhos: 4 (Nenhum com arquivo PDF disponível)
Citações: 1
Índice h: 1  
Co-autores: Nenhum co-autor encontrado

Resumo

Diante da importância que se atribui à Geometria Descritiva na formação do engenheiro, das dificuldades de aprendizagem apresentadas e da pouca habilidade dos alunos que ingressam na Universidade em resolver problemas, foi realizado estudo, com o objetivo de proporcionar reestruturação na forma como o conhecimento nesta disciplina é construído. O trabalho mostra que é possível estabelecer um sistema articulado no qual se busca, além da transmissão de conteúdos, o desenvolvimento de habilidades básicas, específicas e globais, de atitudes formativas, de análise crítica e de percepção ampla da atuação dos alunos como profissionais e como membros da sociedade. O que se observa, a partir da primeira experiência, é que, com a adoção de uma proposta metodológica adequada, além de viabilizar o desenvolvimento de habilidades para enfrentar os desafios da geometria, contribui-se para a formação de um profissional crítico, criativo, flexível e independente, qualidades indispensáveis no desenvolvimento da habilidade de resolver problemas. O objetivo deste artigo é mostrar estes resultados.

Abstract

Face the importance of Descriptive Geometry in the formation of the Engineer, the difficulties presented in learning and the low ability of students who enter the University to solve problems, a study was done to provide a new structure to the way knowledge in this field is acquired. This study shows that it is possible to establish an articulated system which allows, besides acquisition of the material, the development of basic, specific and global abilities, of formative acts, of critical analysis and broad perception of the students’ actions as professionals and as members of the society. What is observed, based on the first experiment, is that, with the use of an adequate methodological proposal, besides making possible the development of abilities to face the challenges of Geometry, it also plays a role in the formation of a professional who has a critical view of things, who is creative, flexible and independent, all necessary qualities for the capability of solving problems. The objective of this paper is to show these results.
-