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Silva, Enos Arneiro Nogueira da. Procedimentos alternativos no ensino de projeto de arquitetura para alunos da engenharia civil: UNESP/Guaratinguetá. In: SIMPÓSIO NACIONAL DE GEOMETRIA DESCRITIVA E DESENHO TÉCNICO, 16., 2003, Santa Cruz do Sul. Anais... Santa Cruz do Sul, 2003.
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Dados do autor na base InfoHab:
Número de Trabalhos: 15 (Nenhum com arquivo PDF disponível)
Citações: 34
Índice h: 3  
Co-autores: 42

Resumo

O trabalho apresenta um procedimento de ensino de projeto de arquitetura, no qual os alunos são incentivados a criar composição de diversos materiais com diferentes cores, formas, texturas e tamanhos. As composições elaboradas são submetidas a uma leitura e classificação por parte do professor, buscando estabelecer relação com a arquitetura, com o urbanismo e/ ou a transformação do espaço natural e artificial e, finalmente, com o universo e percepção do aluno. Mediante esta leitura realizada é possível ao aluno compreender a gênese das propostas elaboradas e ainda refletir sobre os elementos imperativos no seu processo de criação. Além de estabelecer um vínculo entre a obra por ele criada e a arquitetura, este tipo de atividade tem ampliado o processo de percepção e de interpretação, permitindo ao discente proceder a leitura, análises e interpretações mais complexas e abstratas, defrontando-os com a lógica e a “ visão de mundo”, específicas das ciências humanas. Além de uma documentação fotográfica, o artigo apresenta relatos dos alunos sobre o seu processo de criação.

Abstract

The work presents a new procedure of architecture project teaching in which the students are motivated to create a composition of several materials with different colors, forms, textures and sizes. The composition elaborations are submitted to a " reading " and classification by the teacher, trying to establish a relationship with the architecture, with the urbanization and/or with the transformation of the natural and artificial space and finally with the universe and the student's perception. By this accomplished reading, it is possible to the student to understand the elaborated proposals genesis and even to contemplate the imperative elements in their creation process. Besides establishing an entail among the work made by themselves and the architecture, this activity has been enlarging the perception and interpretation process, allowing the students to proceed readings, analyses and more complex and abstract interpretations, confronting them with the logic and the “world vision”, specific by the humanities. The work has a photographic documentation, and presents the students' reports on their creation process.
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